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上海高校要打破围墙开拓广阔教育空间

诗词
来源: 作者: 2018-08-11 21:17:39

上海高校要打破围墙开拓广阔教育空间

我们不妨问填报大学志愿的高中毕业生一些问题:你所报的大学是自己喜欢的大学吗?你所报的专业是自己喜欢的专业吗?这些问题,恐怕很多学生在入学前答不上来。因为现行的志愿填报和大学录取方式,使他们无法有针对性地详细了解可能录取自己的大学和专业。不少人在上了大学后,才发现专业方向非己所望,但要转系、转专业却又很难。

如今,对上海西南片高校的学生来说,一个喜讯来了:从本学期开始,包括上海交大在内的14所高校,将打破围墙互通有无,允许学有余力的学生跨校修读副(辅)修专业学士学位。届时,一个大学毕业生有望同时拥有两所高校不同专业的学士学位证书。(《新民晚报》10月23日)

此前,高校与高校之间点对点的双学位教学制早已开始,比如,山东科技大学与韩国又石大学签署协议,双方启动5学期制的硕士双修学位制,毕业的学生将同时拥有中韩两国硕士学位。今年4月,上海交通大学-美国密歇根联合学院正式挂牌,双方互相承认学分,学生可以申请两校的双学位。早在去年年底,北京大学和日本早稻田大学在北京宣布,双方开始联合培养双学位学生。

与这种点对点式的培养方式不同,上海西南片高校之间的专业互相开放无疑又更进了一步,学生选择余地也大得多:14所参与试点高校的学生,可以报名到其中任何一所高校修读副(辅)修专业,并在修满规定的学分后取得上海市副(辅)修专业学士学位证书和副(辅)修专业证书。目前,已有10所高校开放58个专业的1368门课程供大学生选择。也就是说,如果一个学生对自己所在的高校或专业不甚满意,他还可以在其他十余所大学的58个专业中,选择更适合自己的专业作为“副修”。当然,所谓的主副,只是为了在学历表上有所区别,尊重原录取学校这个“既成事实”,至于学业的精进方面,并不妨碍学生可能在“副”科上的成绩,甚至于将来在“副”科上的成就比“主科”还好。

据悉,此次14所高校打破围墙,是为了拓展多元化人才培养途径,增强学生毕业后对工作的适应能力。其实,这种“开门办学”的意义,远不止于此。近年来,在就业紧张的情况下,从容、自由地学习似乎成了大学生的“奢侈品”。因此,“开门办学”无疑是给了学生更自由、广阔的教育空间,可以让学生从容、自由地“各取所需”。这一点,也许比帮助学生眼前找一个好工作重要多了。毕竟,决定一个人一生的幸福与成就的,是胸怀、视野和心态,而不是眼前实用的知识。有了“开门办学”做基础,高校就应该更有意识地引导学生“副修”一些非功利的知识,如此一来,兴趣才可能会更广博,视角才可能会更宽阔。更重要的是,这样做可以实现有限高等教育资源的充分共享。

这种“开门办学”,有利于高校之间的良性竞争与合作,彼此淡化同质竞争;也有助于那些专业比较薄弱的学校及时找到或者发现自身的长处,扬长避短,急起直追。在此过程中,也许会存在普通高校学生借名校“光环”镀金的问题,但这正是有效弥补高等教育“马太效应”、逐步缓解名校崇拜的一个好途径。作为国家投资办起来的名校,事实上也有这个“牺牲”的义务;况且,尺有所短,寸有所长,“打通办学”对彼此都是“取对方之长,补自身之短”,对名校来说也是受益多多。

然而,就目前而言,这种打破围墙的做法,还仅局限在上海西南片的14所高校。究其原因,恐怕更多的在于还有更多的高校,不愿意打破围墙,实现教育资源校际的充分共享。在这种情况下,由相关部门出面协调和沟通,就显得尤其重要,比如,上海市这14所高校的“开门办学”,就是由上海市西南片高校联合办学管委会牵线搭桥的。高校“开门办学”的做法,值得推而广之,但如何才能做到这一点,还需更多良策。

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